Воображение дошкольника

Воображение дошкольника основано в основном на видоизмененных образах, которые врезались в память, отличающихся по степени активности.

Довольно активное воображение у ребенка дошкольного возраста, несомненно, в грезах. Максимальная степень воображения у ребенка проявляется при просмотре разнообразных картинок, прослушивании сказок или музыки и чтении. В такие моменты ребенок на основе описания, которое подано в сказке, создает какие-то свои образы. Стоит также отметить, что наименьшая степень активности воображения каждого ребенка проявляется во время сна.

Наибольшей степенью активности, естественно, обладает творческое воображение. Оно предполагает создание и воспроизведения в голове абсолютно новых и каких-то оригинальных образов, которые ребенок никогда и нигде не видел, да и не мог видеть в реальной жизни.

Складывается же воображения ребенка в игре. На начальной стадии развития воображения оно никоим образом не может происходить без выполнения игровых действий с теми или иными предметами. Допустим ситуацию: ребенок берет палку и начинает скакать на ней. В этот момент он – неудержимый всадник, а палка – это его верный конь. Однако, никогда ребенок дошкольного возраста этого не представит, если не будет этой палки (предмета, который пригоден для скачки). Воображение дошкольника не способно представить палку лошадью, если он с ней не будет проводить никаких действий.

Воображение, которое формируется в игре, переходит и в остальные виды деятельности ребенка. Чаще всего и наиболее ярко и красочно оно проявляется в сочинении стишков или рисовании. Одновременно с рисованием у ребенка еще и развивается произвольное воображение.

Бытует даже мнение, что воображение ребенка намного ярче, красочнее и богаче, чем у взрослого человека. Основана эта мысль на том, что абсолютно все дети фантазируют по любому поводу.