2012-09-02 / Работа по развитию мелкой моторики и координации движений рук должна продолжаться и в дошкольном возрасте. Все упражнения для малышей должны строго соответствовать их возрасту и по мере взросления степень их сложности должна возрастать.
Развитие моторики у дошкольников должно проводиться регулярно вплоть до достижения наибольшего эффекта от упражнений. Каждое задание должно приносить ребенку радость, поэтому стоит избегать появления скуки и переутомления.
Для развития ручной умелости можно поучить малыша запускать маленькие волчки, разминать вместе с ним при помощи пальчиков пластилин или глину, а также можно поочередно покатать каждым пальчиком шарики, мелкие бусинки или камешки и многое другое.
Приблизительно к пятилетнему возрасту возрастает возможность точных и направленных произвольно движений, что позволяет детям выполнять такие задания, которые требуют определенной точности и согласованности в движениях кистей рук. К такому типу относятся различные виды плетений из ткани, бумаги или тесьмы (например, можно поучиться плести коврики, материалом для которых послужат бумажные разноцветные полосы).
После освоения принципа плетения из бумаги у детей появляется способность к самостоятельному придумыванию узоров ковриков, сочетанию цветов, что можно с успехом использовать в других поделках.
Для дошкольников старшего возраста становится доступными простейшие приемы плетения макраме. Развитие мелкой моторики у дошкольников затрагивает сенсорно-двигательную координацию, аккуратность и настойчивость, а именно эти качества необходимы для письма.
Особая роль в развитии ручной умелости отдана умению уверенно пользоваться ножницами. Полезными и увлекательными занятиями для будущих школьников станут постоянные упражнения по симметрическому вырезанию, аппликации и вырезанию ножницами различных фигурок.
