2012-09-12 / Каждый родитель вполне обоснованно желает, чтобы у его ребенка была высокая успеваемость в школе. В связи с чем возникает закономерный вопрос – по какой же системе следует готовить ребенка к школе?
Многие родители считают, что основная часть дошкольной подготовки заключается в обучении ребенка чтению, письму и счету. Однако по заявлениям психологов, это не гарантирует успеха в образовании. Часто у ребенка, обладающего навыками чтения и письма постепенно, снижается успеваемость в школе. Ему трудно сосредоточиться на уроке, что приводит к снижению внимательности, появлению затруднений при работе над заданиями на логическое мышление.
Поэтому в дошкольном возрасте основное внимание необходимо уделить формированию в сознании малыша внимательности, любознательности, умения рассуждать, сравнивать, анализировать и обобщать, а также выделять главные признаки предметов.
Важное место в жизни ребенка занимает игра, поэтому обучение грамоте дошкольников лучше проводить с использованием игровых элементов.
В представлении многих родители подготовка ребенка к школе сводится к изучению букв, вследствие которого он автоматом научится грамотно читать и писать. Однако не стоит думать, что знание алфавита полностью исключит возникновение затруднений в процессе обучения грамоте. Ведь причина может крыться в отсутствии желания заниматься обучением, в недостаточной усидчивости, в сниженном внимании. Но самыми главными и опасными причинами, объясняющими затруднения, как правило, выступают: дефекты произношения, нарушение фонематического восприятия и недостаточно сформированные навыки звукового анализа.
Для развития грамотности речи и письма у ребенка необходимо ему объяснить, что предложения строятся из слов, слова из слогов, звуки в слове расположены в некой последовательности. То есть, чтобы ребенок усвоил чтение и письмо и избежал многочисленных ошибок, его нужно научить звуковому анализу и синтезу, которые должны базироваться на четком восприятии каждого звука.
